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心理健康 关注幼儿的心理健康

简介:人体一生的发展可分为若干相对独立而又相互联系的阶段。从怀孕到出生为胎儿期,出生后1~3岁为婴儿期。人体心理健康问题从胎儿期就应予以重视。注意胎儿的心理健康,其实就是注重母亲的

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人体一生的发展可分为若干相对独立而又相互联系的阶段。从怀孕到出生为胎儿期,出生后1~3岁为婴儿期。人体心理健康问题从胎儿期就应予以重视。注意胎儿的心理健康,其实就是注重母亲的心理健康。新生儿期是人类生命从母亲内环境转入复杂多变的外环境的过渡时期,在人的身心发展过程中具有重大转折意义,亦应予以高度重视。

(一)孕妇的营养及保健

丰富合理的营养是胎儿心身发育的重要保证。研究证明,孕妇营养不足和营养过剩均会影响胎儿正常发育,尤其影响智力发展。因此,孕期要保证提供胚胎发育所需的一切高蛋白、低脂肪与多种维生素,以满足快速生长的胎儿的需要。妇女妊娠头3个月感染风疹、流行性感冒、腮腺炎、猩红热等病毒或弓形虫等,容易造成胎儿发育畸形或死胎;孕妇内分泌失调、甲状腺机能低下,易使新生儿患痴呆症;孕妇患肺结核或尿路感染、糖尿病等疾病都会影响胎儿发育,她们所生的孩子有更多的先天畸形或缺陷。因此,孕妇应特别重视保健防病。

(二)父母良好的行为习惯

在胎儿期间,父母的不良习惯会影响胎儿的发展和今后儿童的个性完善。如父母酗酒、大量吸烟、吸毒、药瘾等可增加婴儿死亡率。据来自美国的报告,吸烟的孕妇生下孩子体重不足的比率更大,大致是不吸烟孕妇的两倍。孕妇吸烟过多还可导致自然流产或死胎。不仅如此,日本学者调查证实,丈夫吸烟也会影响胎儿健康,婴儿畸形发生率与父亲每日吸烟数量成正比。另外,孕妇大量饮酒,可造成“胎儿酒精中毒综合征”,胎儿出生时矮小,体重轻,长大后智力低下,动作迟缓,有的还会出现畸形,如小头、心脏缺陷、关节骨髓变形、脊髓膜膨出等。

(三)积极的情绪状态

孕妇应心情舒畅,情绪稳定,生活有规律,避免生气、过度狂欢等不良刺激,这些是保证胎儿心身健康发育的重要条件。Berly(1945)等发现,自发性流产常与孕妇情绪紊乱有关,心理治疗可以使多次流产的孕妇解除焦虑而成功生产。国内外大量临床观察表明,孕期经历夫妻关系或人际关系紧张、医|学教育网搜集整理生活动荡、经济或住房问题、亲人亡故等事件的孕妇,易引起情绪波动,影响内分泌和血液成分,从而影响胎儿的发育。这些负性事件如发生在胎儿发育的不同阶段,会引起胎儿相应的心身发育问题及缺陷,如腭裂、唇裂、脊髓管畸形、体重轻、发育迟缓、智力低下、情绪不稳定、反应迟钝等。情绪不稳定的孕妇,发生难产的几率比较高,或产程延长。长期处于焦虑的孕妇,常会引起早产。

心理健康,关注幼儿的心理健康

(四)满足婴儿依恋的情感需要

依恋是婴儿寻求并企图保持与母亲(或其他主要抚养者)亲密的身体联系的一种倾向,主要表现为啼哭、笑、吮吸、喊叫、咿呀学语、抓握、身体依偎和跟随行为。依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的充满感情的情感和躯体联结,是一种双向情感交流过程。在6个月到1.5岁这段时间,婴儿由于认知能力的发展,对母爱的需要更加迫切。

父母给予的拥抱、微笑、温柔的爱抚,可缓解皮肤饥饿感,使大脑的兴奋和抑制过程趋向协调,情绪安定,疲劳解除,促进大脑发育和智力提高。依恋需要的满足程度与性质如何可直接影响儿童对周围世界的信任感、他们的情绪情感、社会性行为和性格特征。有研究者发现,医|学教育网搜集整理孤儿院、育婴堂里的儿童除了在洗澡、换尿布或喂奶时,与照顾者有短暂接触外,几乎很少有与他人的情感交流。这些儿童表现出明显的生理发育迟缓,语言发展缓慢,表现出孤独,对照顾者没有兴趣,或因情感不能得到满足而表现出情感饥渴。成长以后,这些儿童也更多地表现出社会性不够成熟,过分依赖成人或者更多地发脾气,活动过度,攻击性强,有欺骗及破坏行为。而那些很早被收养,生活在完整家庭中的儿童,重新得到母爱和关心,因而其情绪、社会性和认知能力都能得到正常的发展。

(五)加强训练与教育

对婴儿进行感官、动作、言语三大训练,对促进其生理功能和心理活动健康发展都大为有益。感官训练就是有意识地为孩子提供视、听、触觉等刺激,让孩子在各项活动中多看、多听、多摸、多尝,鼓励孩子去感知周围的世界。如在室内布置色彩鲜艳的图片,医|学教育网搜集整理小床周围悬挂发光发声的玩具,到大自然中玩耍,播放优美悦耳的音乐等等,给予孩子适宜的感官信息。这样既可以使孩子获得直观的感知觉经验,又发展了智力。

对4~5个月的婴儿可在俯卧的基础上训练其四肢运动,并利用玩具逗引或由成人帮助学翻身。半岁以后可训练其用手抓握物品,10个月后可训练其站立、走路。婴儿动作训练不仅有益于大脑发育,也有益于小脑的发展,使其动作更协调、更灵巧,促进孩子的身心健康发展。

婴儿期也是语言发展的重要时期。在孩子3~4个月就可以对其进行语言训练,一般情况下,孩子在半岁时便开始“咿呀学语”。7~8个月时,逐渐能听懂成人的一些话,并做出相应的反应。1岁左右孩子说出单个的词,3岁的儿童基本能使用完整的句子。

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